تعريفات علم النفس المعرفي:
1/ عرفه نايسر 1967 Neisser أنه العلم الذي يدرس العمليات التي من خلالها تدخل المعلومات الحسية إلى الدماغ و كيف يتم تنظيمها و خزنها و استعادتها و استخدامها في مجالات الحياة اليومية.
2/ عرفه أندرسون 1995 Anderson أنه العلم الذي يدرس طبيعة البنية المعرفية للانسان و كيفية تصرفه في مجالات حياته اليومية.
هو علم دراسة العمليات المعرفية التي تتضمن استقبال المعلومات و تنظيمها و خزنها لوقت الحاجة أو لتوجيه استجابة الافراد المباشرة.
لماذا ندرس علم النفس المعرفي؟
إن دراسة العمليات المعرفية و سبل التعامل مع المعلومات و المعرفة و تجهيزها تخدم الإنسان بصرف النظر عن موقعه سواء كان فردا عاديا أو مختصا في علم النفس، و على الرغم من ذلك يمكن إيجاز أهم المبررات (والأسباب) التي تدعونا إلى دراسة علم النفس المعرفي و المتمثلة بما يلي:
1/ طبيعة العقل الإنساني المعقد: لقد حاول الإنسان و منذ القدم فهم عقل الإنسان و كيف يفكر ويتخيل و يحلم
2/ التقدم العلمي والتكنولوجي: مع زيادة العلوم و التكنولوجيا تزداد المطالب المعرفية على كل فرد مما يسبب زيادة التوتر والضغوطات النفسية لديه و يولد الحاجة إلى آليات للحفظ و التذكر و تمثيل المعلومات لمساعدة الناس على التكيف مع عصر السرعة والانفجار العلمي و التقني.
3/ فشل الآلة في القيام بدور العقل الإنساني: رغم كل التقدم الذي حدث في مجال التقنيات والاتصالات الحديثة إلا أن هذه الآلات لم تنجح بعد بالقيام بدور العقل البشري الفعال و الوظائف العقلية المعقدة مثل التفكير و الإنجاز و الإبداع و التخيل و غيرها.
4/ ظهور النظريات المعرفية: مثل نظرية بياجيه و برونر وازويك و غيرها أدت إلى تطور مفاهيم معرفية ساهمت في بناء علم النفس المعرفي فادخل بياجيه مفهوم البنية المعرفية، الخطط المعرفية أو التمثيل و الموائمة و غيرها.
5/ القدرات العقلية قابلة للنمو والتطور: مما ييسر لعلم النفس المعرفي المساهمة في تطوير هذه القدرات كالقدرة على التذكر.
6/ الإتجاهات المعاصرة في دراسة الظواهر السلوكية: لقد تزايد حديثا الاهتمام بالاتجاه المعرفي و الفسيولوجي و قابلية رفض علماء النفس للمنظور السلوكي و المنظور التحليلي لعجزهما عن تفسير الظواهر المعرفية المعقدة كما أثيرت الكثير من الانتقادات السلوكية في فهم و تفسير اكتساب اللغة التي تعد أحد الجوانب المعرفية الهامة في علم النفس المعرفي.
7/ زيادة عدد البحوث المعرفية: تزايد اهتمام علماء النفس في القرن العشرين بالبحوث العلمية في مجالات علم النفس المعرفي مثل بحوث الذاكرة و حل المشكلات و الإدراك و معالجة المعلومات و اللغة و غيرها.
المصدر: علم النفس المعرفي الدكتور محمود كاظم التميمي، الصفحة 13 و 14
وبناء على ما سبق نستخلص أن:
علم النفس المعرفي هو فرع من فروع علم النفس مكرس لدراسة كيف يفكر الناس، حيث يركز المنظور المعرفي في علم النفس على كيفية تأثير تفاعلات التفكير والعاطفة والإبداع وقدرات حل المشكلات... كيف ولماذا تفكر بالطريقة التي تفكر بها؟
يحاول علم النفس المعرفي قياس أنواع مختلفة من الذكاء ، وتحديد كيفية تنظيم الأفكار ، ومقارنة المكونات المختلفة للإدراك.
ماذا يفعل عالم النفس المعرفي؟
يقوم علماء النفس المعرفيون بالبحوث السريرية والتدريب والتعليم والممارسة السريرية. يستخدمون الرؤى المكتسبة من دراسة كيفية تفكير الناس ومعالجة المعلومات لمساعدة الناس على تطوير طرق جديدة للتعامل مع السلوكيات المشكلة والعيش حياة أفضل. علماء النفس المعرفي لديهم معرفة خاصة بتحليل السلوك التطبيقي ، والعلاج السلوكي ، ونظريات التعلم ، ونظريات المعالجة العاطفية.
تاريخ علم النفس المعرفي
اكتسب علم النفس المعرفي شعبية في الخمسينيات والسبعينيات من القرن الماضي حيث أصبح الباحثون أكثر اهتمامًا بكيفية تأثير التفكير على السلوك. هذه الفترة تسمى "الثورة المعرفية" ومثلت تحولاً في التفكير والتركيز لعلماء النفس. قبل هذا الوقت ، سيطر النهج السلوكي على علم النفس. درس علماء السلوك فقط السلوك الخارجي الذي يمكن قياسه.
اعتقد علماء السلوك أنه من العبث محاولة دراسة العقل لأنه لا توجد طريقة لرؤية أو قياس ما يحدث في أفكار شخص ما بشكل موضوعي. كان يُنظر إلى العقل على أنه صندوق أسود لا يمكن قياسه.
أدى النهج المعرفي إلى ظهور فكرة أنه يمكن دراسة السلوك العقلي الداخلي باستخدام التجارب. يفترض علم النفس المعرفي أن هناك عملية داخلية تحدث بين وقت حدوث المنبه والاستجابة له.
تسمى هذه العمليات بالعمليات الوسيطة ويمكن أن تتضمن الذاكرة أو الإدراك أو الانتباه أو حل المشكلات أو عمليات أخرى. يعتقد علماء النفس المعرفي أنه إذا كنت تريد فهم السلوك ، فعليك أن تفهم عمليات التوسط التي تسببه.
أمثلة على علم النفس المعرفي
تتضمن بعض الأمثلة على الدراسات والعمل في علم النفس المعرفي ما يلي:
الخبراء يفكرون بشكل مختلف. يفكر المبتدئون حرفيًا عندما يحاولون حل مشكلة ما. يميلون إلى التركيز على تفاصيل السطح عندما يواجهون موقفًا غير مألوف. الخبراء قادرون على رؤية الروابط الأساسية والتفكير في المشكلة بشكل أكثر تجريدًا.
ذاكرة قصيرة المدى. ربما تكون ذاكرتك قصيرة المدى أقصر بكثير مما تعتقد. وجدت دراسة كلاسيكية في علم النفس المعرفي أن المشاركين في دراسة ما يمكنهم تذكر 10٪ فقط من السلاسل العشوائية المكونة من ثلاثة أحرف بعد 18 ثانية. بعد 3 ثوانٍ ، تمكن المشاركون من تذكر 80٪ من سلاسل الحروف ، لذلك حدث انخفاض كبير بعد 15 ثانية إضافية.
رسم خرائط الدماغ. يعمل بعض علماء النفس الإدراكي على مبادرة الدماغ (أبحاث الدماغ من خلال تطوير التقنيات العصبية المبتكرة). تمت مقارنة هذا المشروع بمشروع الجينوم البشري. إنها محاولة لمعرفة المزيد عن 100 مليار خلية دماغية ، بما في ذلك الروابط بينها وكيفية ارتباطها بالسلوك والصحة.
منظور علم النفس المعرفي في الممارسة:
يمكن استخدام منظورات علم النفس المعرفي لتحسين العديد من مجالات الحياة ، بما في ذلك كيفية تعلم الأطفال. استخدم الباحثان Pooja K. Agarwal و Henry L. Roediger III رؤى من دراساتهم في علم النفس المعرفي لتطوير ممارسات أفضل لتشجيع التعلم في الفصل الدراسي. استخدموا التجارب لتحديد كيفية تعلم الطلاب وتطبيق معارفهم وكذلك دحض النظريات القديمة.
اعتاد الخبراء على الاعتقاد بأن الذاكرة يمكن تحسينها بالممارسة ، وهي نظرية تم دحضها.
هناك نظرية شائعة أخرى تم فضحها وهي أن الأخطاء تتداخل مع التعلم. العكس هو الصحيح في الواقع. أنت تتعلم من أخطائك ، لذا فإن ارتكاب الأخطاء يحسن قدرتك على التعلم. في حين أن معظم المعلمين قد تجاوزوا تلك النظريات ، لا تزال هناك بعض النظريات غير المؤكدة التي لا تزال قائمة ، مثل فكرة أن الأشخاص المختلفين لديهم أساليب تعلم مختلفة.
بالإضافة إلى دحض النظريات التي لا تعمل ، يسلط علم النفس المعرفي الضوء على النظريات الناجحة. بعد تمشيط أكثر من 100 عام من الدراسات ، وجد الباحثون أربع ممارسات مختلفة زادت من قدرة الطلاب على التعلم:
ممارسة الاسترجاع ، والتي تنقل المعلومات التي تتعلمها إلى الذهن بسرعة.
الحصول على تعليقات تتيح لك معرفة ما لا تعرفه.
ممارسة متباعدة ، والتي تعود إلى المادة بشكل دوري بمرور الوقت.
وظائف في علم النفس المعرفي:
يمكن لعلماء النفس المعرفي العمل في الجامعات لإجراء البحوث أو التدريس. يمكنهم أيضًا العمل في القطاع الخاص في علم النفس التنظيمي أو تطوير البرمجيات أو التفاعل بين الإنسان والحاسوب. هناك خيار آخر لعلماء النفس الإدراكي وهو العمل في بيئة سريرية تعالج المرضى من المشكلات المتعلقة بالعمليات العقلية ، مثل:
مرض الزهايمر
مشاكل الكلام
مشاكل الذاكرة
الصعوبات الحسية.
#####
المصادر:
علم النفس المعرفي الدكتور محمود كاظم التميمي
ويب webmd
